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Niños institucionalizados ¿Falacia nominal?
¿Es la institución donde colocan a menores abandonados o huérfanos sociales la que causa todos los daños que se han identificado en menores que han vivido en ellas?
Implicancias éticas del cuerpo en la educación
“El cuerpo ya no es el obstáculo que separa al pensamiento de sí mismo, lo que este debe superar para conseguir pensar."
La escuela en acción
Una escuela que asuma el compromiso histórico de la transformación cultural debe replantear su quehacer pedagógico y cambiar sus prácticas de aula y convertir el paradigma relacional en soporte del Proyecto Educativo Instituci...Leer más
El derecho a la educación, palabras que no se cumplen
El artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 y los artículos 28 y 29 de la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, dejan claro que el derecho a la educación es innegable.
De lo individual y colectivo en educación social
¿Cómo poner límites y normas y hacerlas cumplir a la vez que respetamos a cada individuo en su proceso? El trabajo con los jóvenes guarda relación con el cuidado que han recibido en la infancia.
Los derechos de la infancia cumplen 30 años
El 20 de noviembre de 2019 se cumplen 30 años de la aprobación de la Convención de Derechos del Niño por la Asamblea General de Naciones Unidas, que convierte al niño y a la niña en personas titulares de derechos.
Educación social. ¿Una profesión para formar a todos?
Si la educación es social podría pensarse para las relaciones: desde las que se establecen entre educandos y educadores hasta las que se establecen en toda la sociedad.
Tiempo de error y aprendizaje en la educación social
Ya hemos hablado sobre el tiempo del educador en un contexto de aprendizaje cognitivo, pero el tema se vuelve aún más complejo si estamos totalmente fuera de la educación escolar.
La alfabetización como herramienta para la inserción intercultural
Cómo será la relación de los inmigrantes con España y sus costumbres es una pregunta clave para pensar el futuro del país en tiempos de inmigración de masas.
El educador y su relación con el reloj
De todas las dificultades de la vida cotidiana (relaciones, estudiantes que te ignoran, etc.), lo que más ansiedad causa al educador es el tiempo.
Entrevistamos a Coral Morales Espinosa: «La educación es la ruta para lograr el buen vivir».
En esta nueva entrevista que presentamos hoy conocemos a Coral Morales Espinosa, maestra mexicana en investigación educativa y doctora en educación y participante de la primera edición del programa.
¿A qué desafíos se enfrenta la escuela de hoy?
La educación no debe consistir tanto en llenarnos de certezas como en orientar y alimentar nuestras búsquedas. W. Ospina
